Educación en Pakistán. El caso de Malala

El pasado martes 13 de noviembre de 2012, el Parlamento de Pakistán aprobó una ley que establece el derecho de todos los menores de edad entre 5 y 16 años tienen el derecho de acceder a una educación libre y gratuita. La medida se justifica en la escasa escolarización en la juventud. Los padres que no cumplen con esto pueden ir a la cárcel. 

Según Farah Aqil, senadora y una de las principales impulsoras de esta ley, “ya era hora” de que algo así ocurra en el país asiático. Por su parte el ministro de Asuntos Religiosos, Khurshid Shah, consideró que el tema es una “prioridad básica”. "Tendría que haber sido antes, pero el Gobierno no ha tenido una actitud seria en este asunto", lamentó la senadora Aqil, quien añadió que "a partir de ahora se puede demostrar si está realmente comprometido con el problema de la educación". 

Según la Unesco, Pakistán tiene más de 5 millones de niños en edad escolar que no pisan las aulas, un número superado solo por Nigeria. En el caso de las niñas, ellas tienes problemas a causa del extremismo religioso. Quiero recordar aquí el caso de Malala Yusufzai, una niña de 14 años, tiroteada por talibanes por su defensa pública de la educación femenina en Pakistán. 

Malala quería estudiar y defendía el derecho de las niñas paquistaníes a recibir una educación y su lucha hizo que recibiera un tiro en la cabeza, causándole un derrame en la parte izquierda del cerebro. 

Desde entonces, Malala ha estado en Gran Bretaña recibiendo un tratamiento para recuperarse de sus lesiones y hace exactamente dos días, ha vuelto a la escuela (20 marzo 2012). 

La menor, que fue candidata al Premio Nobel de la Paz en 2012, ha definido su vuelta a las aulas como el día más importante de su vida. 

"Estoy muy emocionada de haber logrado hoy mi sueño de ir a la escuela. Quiero que todas las niñas en el mundo tengan esta oportunidad básica", ha señalado a través de una nota pública. 

Acompañada por su padre y con una mochila rosa a la espalda, Malala se ha unido al resto de alumnos dela Escuela Superior de Niñas Edgbaston de Birmingham, cerca del hospital donde se sometió a varias intervenciones quirúrgicas. 

Malala llevará a cabo un plan de estudios completo en la escuela antes de someterse a los exámenes GCSE, que generalmente se realizan a los 16 años. 

"Ella quiere ser una adolescente normal y contar con el apoyo de otras chicas", ha subrayado Ruth Weeks, jefe de estudio de Edgbaston. "Al hablar con ella, he comprobado que es algo que echaba de menos durante su convalecencia en el hospital". 

Tenemos que trabajar todavía más para lograr que todo el mundo tenga acceso.

Fuente de información: http://elpais.com/tag/malala_yousafzai/a/

TIC

¿ Qué son las TIC? 

Las TIC o tecnologías de la información y de la comunicación, son herramientas que han transformado, de manera radical, la manera en la que personas, empresas, organizaciones y sociedades puedan acceder a la información. 

Si en el pasado, para conseguir información, había que consultar un libro en una biblioteca o leer el periódico las TIC han hecho que esto sea diferente, pues ya podemos acceder a la información usando Internet, un teléfono móvil o cualquier otro dispositivo digital. 

Las TIC han producido un gran cambio en los patrones tradicionales de trabajo colaborativo, aprendizaje y apropiación de conocimiento, porque ya las personas no solo leen un libro, sino que pueden generar un blog, como lo que estoy realizando yo, o pueden generar todo tipo de opiniones e interacciones interesantes. 

Las TIC y la educación. 

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y por ello se hace necesario educar al ciudadano en este aspecto, es decir, darle a conocer las ventajas y desventajas de éstas y su uso. 

Debido al avance de las tecnologías, no se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información que se nos ofrece en Internet para no estar al margen de las corrientes culturales. 

Esta gran oportunidad presenta dos facetas: 

- Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza.

- Que ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr una formación a lo largo de toda la vida. 

Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC. 

Hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico, lo que requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. 

Es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas. 

No hay que olvidar que quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender, es por ello que el profesorado ha de formarse para su implicación a la hora de impartir asignaturas utilizando estas nuevas herramientas.

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos: 

- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda. 

- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular. 

- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc. 

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta. 

¡Es hora de innovar! ¡Vamos a ello!

Imágenes rescatadas de:

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El desarrollo y la educación

Dicen que las neuronas no empiezan a morir a partir de los 20 años y ustedes se preguntarán ¿por qué hoy empiezo a escribir con esta afirmación? pues hace sólo nueve días  cumplí mis 21 años, con lo cual, se supone que mis neuronas están en proceso de decadencia, pero NO!, esto es falso, las neuronas se reproducen a lo largo de la vida, incluso si una de las partes del cerebro comienza a fallar, las partes colindantes hacen la tarea que en un principio hacía ésta.

La memoria es muy importante a la hora de aprender y a lo largo de nuestra vida, pues gracias a ella hemos aprendido a caminar, a cepillarnos los dientes, a comer, etc…

Para poder desarrollar nuestro cerebro es imprescindible la interacción con el mundo social, tenemos un desarrollo orgánico que hace que nuestro cerebro vaya agrandándose a lo largo de nuestra vida, pero lo que está claro que solo con esta evolución orgánica no podríamos analizar todo lo que sucede en el mundo. Lo importante es como nosotros nos relacionamos con el entorno en el que estamos para llevar a cabo procesos de alto rendimiento.

Depende del contexto en el que nos encontremos y como nos relacionemos con el entorno, aprenderemos unas u otras cosas. Esto nos lleva a la idea de que para construir percepción y asignar significado a los estímulos que recibimos del medio, necesitamos interactuar con el medio físico y con el medio actual. Estamos hablando aquí de que somos sistemas abiertos y dependiendo de la persona y sus experiencias, se le puede dar un significado u otro a una misma situación. 

John Locke:
“Somos paneles de cera virgen y es la educación la que escribe sobre esos paneles de cera”. 

Quiero compartir con ustedes un vídeo, es un poco largo, dura unos 55 min, pero se lo recomiendo. Es la historia de Genie, "la niña salvaje", el caso de una niña a la que su padre privó de relacionarse con el entorno desde que nació.

Crisis de educación en España

El papel del profesorado es desvalorado en nuestro país y cada vez se le va quitando prestigio a la labor docente, motivo también por el que la educación en España esté llegando al fracaso, pues es cierto que cuando de habla de la educación en nuestro país, lo primero que nos pasa por la cabeza son dos palabras: CRISIS y FRACASO.

No se puede negar que la familia es la mayor responsable de la educación los más pequeños y se debería promover la labor de los padres de educar a sus hijos, pero no debemos olvidar de la importante labor docente en la sociedad que con los años se ha ido degradando.

Me gustaría compartir con ustedes un vídeo en el que Ramon Novella, presidente del PPE de Cataluña, psicopedagogo y profesor de universidad, da a entender el motivo por el que la educación en España se este perdiendo, pues tenemos los indices de fracaso escolar más altos de toda Europa, lo que perjudicará al futuro de la sociedad.

Me gustaría lograr en ustedes una reflexión, que expresaran sus opiniones y debatir sobre este tema ya que la educación es cosa de todos y si todos ponemos nuestro granito de arena, podemos construir un mejor futuro.

Vídeo rescatado de: http://www.youtube.com/watch?v=JoI9QuJLV_g
Imagen rescatada de: http://s3.subirimagenes.com:81/otros/4825144apoyo-manos-unidas.jpg